【批評教育】直接了當地指出孩子的缺點和所犯錯誤之處。若孩子明明知道錯了，還不以爲然，則需嚴厲批評教育，幫其改正缺點錯誤。需要注意的是，就事論事，讓孩子知道錯在哪裏，如何改正，不可扯東道西一股腦地批個沒完，讓孩子摸不着頭腦，又怎樣去改過。所以應有的放矢。
【肢體語言】運用肢體動作，如盯着他看、瞪眼、皺眉、打手勢，引起孩子注意，內心生懼，起到警示懲戒作用。別看孩子小，其實很會察言觀色的，所以這一招，有時比單純的說教更奏效。因爲這樣做避免了直接衝突，留了面子，孩子易於接受。
1【置之不理】也就是說的冷處理
【置之不理】也就是說的冷處理。你不是不聽話嗎，你不是違反紀律嗎，好吧，我忽視你，不再搭理你了。孩子是害怕孤單和獨處的，得不到關注和愛護，會很不受用，所以他會乖乖地接近你，故意找茬引起你的注意，這時你就得把握時機，正面引導教育了。
【限制活動】遊戲是孩子最喜歡的活動之一。那麼你不是調皮搗蛋故意打小朋友嗎，好，不讓你玩遊戲了，不讓你參加活動了，不讓你和小朋友在一塊了。這樣限制孩子的活動好像有點殘酷，但對於孩子樹立正確的觀念意識行動卻是有必要的。當孩子體驗了孤立的難受滋味，會自覺改變。
【取消喜愛】若孩子總是犯錯，而又不聽不信，你不妨沒收他喜愛的玩具，愛吃的食品，以及看電視動畫片的權利，讓他對自己的行爲負責，付出“代價”，懲前毖後。
【自我反省】和孩子制定規則，讓孩子明白是非，若違反了，就要受到隔離懲罰，或蹲牆角、或坐小板凳、或面壁、或禁止自由活動，以此進行自我思過反省，對所犯之錯負責，從根本上認識到不對之處，積極改正。
【責打體罰】俗話說“不打不成材”，古語道“樹大自直”。真的靠打才能成材？不修理的歪歪小樹長大能自直？其實，就責打這一懲罰方式也是不贊成的，但凡事都有個例，有的孩子不給他點“厲害”也是不知天高地厚地。與其慣壞了再扭，不如開始就扶正。
懲罰不是必須的，能不用就不用。懲戒需適當，不可濫用或過分。不能罵孩子，也儘量不要打，一旦壓不住火時一定要剋制，要有度。一家之見，歡迎大家交流。
