成都體育學院裏的一堂中西方文化專題課的內容刷爆了不少體院學生的朋友圈。只因該課程的老師——宗爭，竟用“算卦的方式，算出了該堂課3名逃課學生的學號。而這一“神舉”也迅速走紅網絡。
宗爭向記者道出了事情的真相：“其實這次的推算是即將講到的課程新內容，我只是給他們做了一個預演。”成都體院學院相關負責人表示，這次事件可以算做一個教學案例，而不是一個普遍現象，該做法可以讓學生更直接的瞭解優秀的中國傳統文化，提升學校學習積極性。
“我在成都體育學院主要是教中西方文化專題、外國文學和遊戲學的，但是我的主業還是教大學語文。”宗爭告訴成都晚報記者，昨日的“算卦”其實並沒有學生說的那麼神奇，“上課的這個班一共58個人，上課的教室一共60個座位，但是還空了5個，所以掃一眼就知道有3個人沒來。”宗爭說，因爲如果要點名的話，比較費時間，加之當時有學生開玩笑稱，讓我猜猜是哪三個人沒來，所以我就用梅花易數進行了一個簡單的推算。
“通過起卦等一系列推算，我算出了4個數字，24、30、50、56，其中24、40、56這三個數字是沒來的那三位同學的學號尾數，沒想到這個簡單的推算會引起這麼大的反應。”
宗爭說，關於此次推算其實並沒有學生和網友們說的那麼神奇，這只是即將給學生們講到的新的課程內容，“我當時是在給新聞系大二的學生講中西方文化專題課，在中國文化的這個部分包含了《周易》的部分，而我所使用的推算方法，也在這個部分當中，我只是提前給大家做了一個預演。”
對於此次走紅網絡，宗爭坦言，之所以會有這麼多人覺得它神祕或者神奇是因爲對這方面的知識瞭解不多，真正瞭解後就會這樣的“算卦”是中國文化的一個部分，而且操作並不困難，“我就是希望用幾分鐘的課堂演示告訴大家，這不是多麼神奇的事情，只要肯學，只需幾分鐘，每個人都能學會。”
對於宗爭老師的做法，成都體院學院相關負責人表示，宗爭在學校是一名人氣教師，但凡是他的課，學生總是十分有興趣。而該次推算的做法是一種教學的手段，旨在吸引和提高學生對於該門課的學習興趣，“宗老師上課有自己的教學風格，這次事件可以算做一個教學案例，而不是一個普遍現象，該做法可以讓學生更直接的瞭解優秀的中國傳統文化，提升學校學習積極性。”
