今年，上海獲批建男子中學，南京一所中學辦“女生”班，城市出現的男女分校引來熱議。昨日，曾經是武漢市最有名的女校之一的武漢市十九中舉行百年校慶，有校友提議，“學校將來能否恢復女校?”“目前，學校還沒有這樣的考慮。”校長李東明表示，從武漢教育現狀來看，男女分校並不合適，尤其會對青春期的孩子帶來不良影響，“而男女合校能讓性別差異實現互補。”
百年老校曾是著名女校
校友提議恢復女校，這與該校特殊的歷史文化有關。武漢市十九中的前身爲漢口聖若瑟女子學堂，是一所教會學校，辦學至今已有100年曆史，也是漢口最早的女子中學之一。聖若瑟女子中學的教學大樓至今保護完好，並一直作爲教學使用，這在武漢市的老學校中很少見。
1952年，聖若瑟女子中學被武漢市人民政府接辦，改名爲武漢市第四女子中學，1956年改爲武漢市第十九女中，1968年，男女合校，改名爲武漢市第十九中學，現在是一所省級示範高中。
昨日，記者走進位於漢口自治街的十九中校園，教學樓的顯眼處刻着“武漢市優秀歷史建築”的牌子，彰顯着學校的悠久歷史。校友們回憶，當年的女校除了設語文、數學、史地、理化各課外，還增加英文、手工、繪畫、音樂各課，老師幾乎全部是畢業於英國倫敦大學，獲得教師學位的意大利籍修女，“當時是武漢市的熱門學校，從這所學校走出來的女性佼佼者數不勝數。”
75歲校友回憶單純環境
昨日，十九中校友從各地趕來，爲母校慶祝華誕。其中，三代同爲十九中校友的魏素雲老人一家格外引人注目。今年75歲的魏奶奶，是學校1956屆畢業生，老人的兒子是學校1982屆畢業生，如今，孫女胡雅琴也是市十九中的一名高中生。“我讀書時，學校還是第十九女子中學，校園裏是清一色的女生。”魏素雲告訴記者，她17歲轉學到第十九女中，記得剛到校時，大家都中規中矩，乖得不得了。等熟識了，本來靦腆害羞的變得開朗、愛說話。“其實，在沒有男生的環境裏，女孩子們更放得開，更能發揮出自己的潛能。”“女子中學最大的好處是單純，我們在純淨的校園環境中學習知識，提高修養，完善自身，修得一種人人平等的思想。”魏素雲回憶說，學校當時教體育的也是女老師，教語數史地等科目的，既有男老師，也有女老師。“唯一覺得不方便的是，女生碰到體力活時有點犯愁。”“從女中畢業後，一點也沒有覺得不適應，一切都是那麼自然而然。”魏素雲說，她畢業後讀了中專，成爲了一名小學語文老師。
武漢目前沒有男女分校
在我國一些發達地區，女生班、女校的嘗試已經開始了一段時間。北京、上海、瀋陽、無錫等城市都已相繼恢復了當地曾經擁有100多年曆史的女子中學。而目前，武漢市還沒有一所男校或女校。6年前，武漢最後一所女校市女子高中因生源原因改爲“男女合校”，更名爲第三十九中。武漢市女子職業中等專業學校，2005年4月已與武漢市美術學校、江岸鐵路職業高中合併，改爲武漢市中等職業藝術學校，男女生兼招。而創辦於1994年2月的華中女子大學，則於1999年停辦。
“一般來說，男生擅長邏輯思維、理性思維，女孩子擅長形象思維。單一女校，不利於他們互相模仿、互相補充。”昨日，武漢市十九中校長李東明表示，女校作爲一種特殊辦學模式，在實際發展中面臨兩大制約：從課程改革的角度看，課改提倡開放、合作探究，但女校教學缺少男生這一性別合作因素。而最根本的原因在於，學生和家長對“女校”認可度不高，如果只招女生，學校將面臨生存危機。
對男女分校，華中師大教育專家範先佐教授也投“反對票”。他認爲，一個人總要走向社會，孩子從進幼兒園起就開始融入社會，而青春期的男孩和女孩更需要有正常的異性交往，人爲將他們分開不合適。
但是，也有專家贊成“男女分校”。“男女分開教育在當今時代不是主流，也不會成爲一種潮流，但可以在個別學校進行嘗試性的試驗。”金陵女子學院社會學碩士生導師金一虹表示，男生女生在一個班，在雙方思維模式互補、男女生交往方面，有積極意義;女生單獨教育，也有單獨教育的優勢，“在沒有男生的環境裏，女生什麼事情都要靠自己，獨當一面，有利於培養出她們獨立自主的個性。”
